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〔記者張聰秋／彰化報導〕過去，校園裡的雕像建物，總擺脫不了蔣中正、孫中山等政治人物，為了打破這種政治雕像的威權迷思，目前許多國中小校園都已融入公共藝術造景，強調公共化、教學化、在地化，由藝術家發揮巧思，設計各種令人驚奇的藝術景觀，取代過去的「政治味」，讓校園更具「人情味」。

校園如花園 厝邊愛

彰化縣國中小老舊校舍改建，依規定提撥1%工程經費，設置公共藝術，藝術的形式各校特色有別，共同點都是藉由人文藝術重新賦予建築物新生命，傳達社區型學校的特色，喚起社區民眾關懷如同自家後花園的校園。

各校傳達人文藝術的手法，各有千秋，如花壇鄉三春國小「3的倍數庭園」，結合當地磚窯業突顯紅磚產業；彰化市中山國小「詩文樹」，整合「百年樹人」與校園特殊物種等多重意象，把包括素有「台灣新文學之父」的賴和在內的12位傑出校友的詩文刻印其上，彰顯出百年老校是彰化縣文學搖籃的特色。

除此之外，以綠校園為傲的彰化市大成國小，校方為了塑造一個休憩娛樂的空間氛圍，同時成為教學探索的內容，改造學童出入頻繁的洗手台，用鮮明童趣式瓷磚拼貼圖案，搭配曲線線條，營造出一面活潑生動的小「陶」氣洗手台，顛覆刻板印象。

彰化市平和國小建和分校，校門口有座以不鏽鋼材質打造的「形變」公共藝術，鋼材漆上粉紅、黃、綠、藍等鮮明色彩，結合幾何造型，營造有聯想空間的視覺效果，打破僵硬的建築外觀。

線西鄉線西國中也是以幾何造型為設計主概念，學校生活教育廣場的牆壁做了「喜樂平和」的公共藝術，以石材排列出花與幾何圖形，利用石材顏色變化出色塊交錯的美感，幾何線條與色塊的層層轉變，產生律動的美感，增添校園的活潑氛圍。